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乐贝塔机器人|为什么中小学生要在校园开展创客教育

发布时间:2019-12-11 16:15:55 浏览:216次 来源:8588创业网

乐贝塔机器人|为什么中小学生要在校园开展创客教育 -  有的家长会问到:自从政府工作报告中提出创客一词后,全国各地对中小学的创客工坊和机器人教育的培训发展速猛,大有标配的趋势,不知道在中小学开展创客教育有什么意义与目的?  创客教育并非只是为了培养发明

  有的家长会问到:自从政府工作报告中提出创客一词后,全国各地对中小学的创客工坊和机器人教育培训发展速猛,大有标配的趋势,不知道在中小学开展创客教育有什么意义与目的?

  创客教育并非只是为了培养发明家,更重要的,是培养学生创新精神、创新思维和创新技能,应该是一种“普惠教育”。

  

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  创客教育可有两种理解,一种“专门培养创客的教育”,另一种是“像培养创客一样进行教育”。我认为创客教育的意义应该偏重后者。

  创客教育与美国政府提倡的“STEAM教育”渊源颇深。STEAM是五个单词的缩写:Science(科学)、Tech-nology(技术)、Engineering(工程)、Arts(艺术)和Maths(数学),是多学科融合的综合教育。与传统的“讲座式”教育不同,STEAM教育更注重学习与现实世界的联系,更注重学习的过程,而非体现在试卷上的分数。

  

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  创客教育与STEAM教育有异曲同工之妙,都偏重实践,让孩子们在制作东西的过程中,建构起关于科学、技术、工程、艺术和数学的知识。

  在学校里, 当越来越多的人加入创客一起玩时,世界将因玩而改变。

  在孩提时代,儿童们就喜欢在纸上涂鸦,用橡皮泥捏出各种形状,以及用乐高积木堆叠成房屋。但是学校教育的僵化,比如大量的作业和考试,造成了学生对知识的死记硬背。学生的创造力和创新精神正在丧失。

  

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  毫无疑问,创客运动将改变我们在学校的学习习惯。它能减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害,用一种新的方法鼓励创造和创新——利用新的数字技术来设计、制作、分享和跨时空的学习,随着素质教育的兴起,将会有越来截越多的中小学开展创客教育,这是教育发展的必然结果。

  在美国,从幼儿园到小学二年级,孩子们使用木块、乐高积木一类的东西来“造”东西,但是这种传统在高年级的学习当中消失了。学校常常把注意力集中在考试上,集中在一些可以测量的指标上去。有家长抱怨自己的孩子在家里可以连续几个小时地玩积木,但是他们的创造性似乎一到学校就被毁灭了,“学校在戕害我的孩子,他们牟取了他们的创作力,戕害了孩子们的天性,抑制了他们把各种东西融会贯通的欲望和好奇心”。

  电子产品变得越来越“傻瓜化”,人们不需要再自己安装汽车的引擎,也不再需要自己组装电脑,即使这样做能够帮助他们理解这些东西究竟是如何工作的。他们只是按一下启动按钮,然后等着就是了。所以,美国一些学校已经意识到学生在主动学习方面迷失了方向,并且开始试图把创客式的思维方式引入到他们的教学活动当中。他们认为:并不是讲授知识是一回事,而制作东西是另一回事,这两者本来就应该是一体化的。

  

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  创客教育的意义,不仅是让孩子天马行空地想象,毫无顾虑地实践,而且告诉孩子,所谓成功不是学习唯一的目的,尝试和挑战本身充满乐趣,失败本身亦是财富

  中小学生开展创客课程有什么优点呢?

  1.对想象力和创造性思维能力的培养

  创造者首先必须要有创意。创意来自学生的想象力。创客教育是培养学生想象力的重要途径。学生通过独立思考、小组讨论和相互启发,完成自己对作品的构思,这种活动对想象力和创造性思维能力是极好的锻炼。

  2. 对观察能力的培养

  创意来自于想象力,但它首先来自于观察能力。学生们通过对现实生活的观察,在依据事实的基础上激发创新创意。创造一个作品,从创意到实现,在动手实现的过程中,提升观察能力的灵敏度和分辨力。如果不与真实世界接触是不能培养观察能力的。如果连真实世界的问题都发现不了,何谈创造呢!

  

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  3、在玩也能学习到相应的知识

  创客教育不同于传统意义上的授课方式,就像是在玩游戏,所以在中国创客教育最大的阻力就是家长观念。据统计,70%的美国家长认为游戏对孩子利大于弊,90%表示,自己会在家陪孩子做游戏。而相反,在中国这个数字却很低。事实上通过情节设计,模拟现实或是沉浸式的环境体验方式,能使知识转移的效果大大增加。有助于缩短学习曲线,助力知识和技能传递。

  4、与现实生活贴近,教孩子思考和解决问题

  创客教育相较于传统教育的优势在于,创客教育是与现实生活贴近,创造性的解决生活中存在的一些问题。传统教育中,不论是孩子还是家长经常会思考的一个问题就是,我(孩子)学这个以后在生活中能用的到吗?创客教育鼓励孩子发明创造,把自己的想法通过自己动手创造来实现,包括解决日常生活中的一些问题。

  

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  5让孩子在实践中学会与人沟通,团队合作、体会自我成就感

  创客教育的核心就是让孩子去自由搭建,搭建可以给孩子们无限的想象力,让他们自由发挥。培养孩子的团队协调合作。要立用不同的部件搭建好复杂的模型,有时候不是一个孩子可以独立完成的。这时你就必须学会与人沟通,团队合作。这无论是现在或将来对孩子都很重要。

  让孩子在实践中体会自我成就感。在组装的过程中,孩子们需要反复实践,克服困难,达到成功。在这种一次次成功实践的过程中,孩子的自信心得到了极大的锻炼。而从小培养出来的这种自信,对孩子的人生发展具有极其重要的意义,也是创客教育的意义和目的所在。

  广东乐贝塔教育咨询有限公司致力研发出针对中国青少年儿童的 STEAM 创客教育体系,形成了以少儿编程、智能机器人编程和编程数学等课程体系为核心,集国内外大型权威科技赛事、考试认证、科技主题的国内外游学、研学、冬夏令营。以及创客实验室搭建等为一体的中国青少年智能机器人创客教育平台。专注于 3—18 周岁青少年的科技教育,秉承“STEAM”教育理念,将机械技术、电子技术、自动控制、通信与传感器技术等基础和前沿技术,融入生动有趣的课程教学中,鼓励孩子在科学、技术、工程、数学以及艺术领域的发展和教育,课程涵盖乐高幼儿大颗粒系列课程、乐高少儿机械结构系列课程、乐高 WEDO 编程、乐高 EV3 编程、3D 打印、ARDUINO 开源硬件、SCRATCH 幼儿和少儿互动创意编程系列课程等丰富的课程体系。

  

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  他们汇聚了广东高等教育名校、国际机器人联盟机器人研发领域顶尖学者和精英组成的实力教研团队,以全面、及时和完善的技术支持和服务为各类学校及校外教育机构提供先进的机器人课程体系、教学设备、机器人师资培训及机器人教育整体解决方案。

  乐贝塔以“动手达人 编程达人 团队领导 全能高手”为培养目标。通过完善的课程体系,积累丰富的教学案例,再结合生动的课程内容,5L综合能力教学方法,规范化的课堂管理,为各学习阶段的孩子提供优质的机器人创客教育

  乐贝塔拥有乐高机器人、中鸣机器人、少创机器人、等各类专业设备,拥有多款自主研发产品如【iBeta 1949】等,并获得官方赛事的认可。同时拥有3D打印笔及打印机等私人定制产品。

  

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  全方位的学员学习评价考核体系,机器人等级考试定点培训单位,让孩子的学习效果显而易见,在各项大小机器人赛事中表现“可圈可点”。


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(责任编辑:少年的童真)

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